Erster Standard
Die informationskompetenten Studierenden erkennen und formulieren ihren Informationsbedarf und bestimmen Art und Umfang der benötigten Informationen.
Indikatoren:
1. Die informationskompetenten Studierenden definieren und artikulieren ihren Informationsbedarf.
Dies beinhaltet: Sie
a) können ihre Fragestellung in Gesprächen oder in einem Text konkretisieren.
b) verwenden Lexika und Handbücher, um sich mit dem Thema vertraut zu machen und ermitteln die zentralen Konzepte und Begriffe zur Erfassung des Informationsbedarfs.
2. Die informationskompetenten Studierenden kennen unterschiedliche Arten und Formate der Information mit ihren jeweiligen Vor- und Nachteilen.
Dies beinhaltet: Sie
a) wissen, wie Informationen produziert und verbreitet werden.
b) kennen die wichtigsten Informationsquellen (z. B. Agenturen, Datenbanken, Menschen), Medientypen (z. B. Bücher, Internetseiten, Multimedia, Zeitschriften) und ihren potenziellen Informationswert.
c) kennen den Unterschied zwischen primären (z. B. Statistiken, Urkunden) und sekundären Informationsquellen (z. B. wissenschaftliche Abhandlungen) und deren Bedeutung für die wissenschaftliche Arbeit.
d) kennen die Unterschiede zwischen Metadaten (z. B. bibliographische Informationen) und damit beschriebenen Objekten (z. B. Aufsätze, Bücher).
3. Die informationskompetenten Studierenden berücksichtigen Kosten und Nutzen der Beschaffung benötigter Informationen.
Dies beinhaltet: Sie
a) kennen die verschiedenen Möglichkeiten zur Beschaffung von Informationen (z. B. Bibliotheks- oder Archivbesuch, Experimente, Fernleihe/Dokumentlieferdienste, Gespräch, Internetrecherche, Kauf, Umfragen) und den damit verbundenen Aufwand.
b) kennen die Bedeutung von Fremdsprachen und anderen Fertigkeiten (z. B. EDV-Kenntnisse) für die Suche und Nutzung von Informationen.
c) können einen realistischen Kosten- und Zeitplan zur Beschaffung von Informationen für einen bestimmten Zweck festlegen.
4. Die informationskompetenten Studierenden sind in der Lage, Art und Umfang der benötigten Informationen zur Lösung eines Problems zu überprüfen und gegebenenfalls zu modifizieren.
Dies beinhaltet: Sie
a) überblicken den anfänglichen Informationsbedarf, um die Fragestellung zu klären, zu überarbeiten oder zu verfeinern.
b) verwenden und beschreiben Kriterien für Informations- und Auswahlentscheidungen.