Zweiter Standard
Die informationskompetenten Studierenden verschaffen sich effizient Zugang zu den benötigten Informationen.
Indikatoren:
1. Die informationskompetenten Studierenden wählen die am besten geeigneten Recherchesysteme und Recherchemethoden aus, um Zugang zur benötigten Information zu erhalten.
Dies beinhaltet: Sie
a) identifizieren geeignete Recherchemethoden (z. B. Befragung, bibliographische Recherche, Textanalyse).
b) kennen Vor- und Nachteile der verschiedenen Recherchemethoden.
c) ermitteln die Eignung von Recherchesystemen (Inhalt/Fachgebiete, Struktur, Tiefe der Recherchesysteme; z. B. bibliographische Datenbanken für die Aufsatzsuche, lokaler Katalog für schnell nutzbare Bücher).
d) wählen einen effizienten Zugang zu den benötigten Informationen.
2. Die informationskompetenten Studierenden entwickeln effektive Suchstrategien.
Dies beinhaltet: Sie
a) entwickeln einen Arbeitsplan unter Berücksichtigung der gewählten Recherchemethoden und -systeme.
b) ermitteln relevante Stichworte, Synonyme und ordnen diese in Ober- und Unterbegriffe.
c) ermitteln normierte Erschließungsbegriffe der genutzten Recherchesysteme.
d) verwenden die geeigneten Rechercheinstrumente (z. B. Boolesche Operatoren, Phrasensuche, Trunkierung).
e) übertragen Suchstrategien in verschiedene Recherchesysteme.
3. Die informationskompetenten Studierenden nutzen unterschiedliche Recherchesysteme und Suchstrategien zur Beschaffung von Informationen.
Dies beinhaltet: Sie
a) verwenden die für unterschiedliche Informationsquellen und Medientypen geeigneten Recherchesysteme.
b) lokalisieren den Standort der Information.
c) nutzen die in an einer Hochschule zur Verfügung stehenden Möglichkeiten, um die benötigten Informationen zu finden (z. B. Archive, Bibliotheken, Experten, Forschungseinrichtungen).
d) nutzen auch Primärinformationen (z. B. Briefe, Ergebnisse von Experimenten, Gesetze, Interviews, Umfrageergebnisse).