(alle Prozentangaben gerundet)<\/p>\n
Auch im Jahr 2008 haben die Bundesl\u00e4nder Nordrhein-Westfalen, Bayern und Baden-W\u00fcrttemberg sowie einige weitere Bibliotheken im Bundesgebiet mit einem einheitlichen Formular Daten \u00fcber die\u00a0 Veranstaltungen der Bibliotheken zur Vermittlung von Informationskompetenz erfasst. In Baden-W\u00fcrttemberg beteiligten sich 11 Bibliotheken: die HSB Albstadt-Sigmaringen, UB Heidelberg, UB Hohenheim, UB Karlsruhe, UB Konstanz, UB Mannheim, HSB Reutlingen, UB Stuttgart, WLB Stuttgart, UB T\u00fcbingen und das kiz Ulm.<\/p>\n
28.274 Teilnehmer wurden in 2061 verschiedenen Veranstaltungen geschult. 47% der Teilnehmer waren Studierende im Grundstudium oder in B.A.-Studieng\u00e4ngen. Aber auch Studierende im Hauptstudium und in M.A.-Studieng\u00e4ngen (13%) sowie Sch\u00fcler (10%) waren wichtige Zielgruppen. Bei 12%\u00a0der Schulungsveranstaltungen sind die DozentInnen mit einer unspezifischen Gruppe konfrontiert.<\/p>\n
Knapp die H\u00e4lfte der Veranstaltungen waren f\u00e4cherunabh\u00e4ngig konzipiert. 21% wendeten sich gezielt an Geisteswissenschaftler und je\u00a015%\u00a0an Naturwissenschaftler\/Mediziner sowie an Juristen, Sozial- oder Wirtschaftswissenschaftler. Die Ingenieurswissenschaften waren nur mit 1% vertreten.<\/p>\n
Die meisten\u00a0 Schulungen umfassten 1 Sitzung (97%) und dauerten zwischen 60 und 90 Minuten (71%). Die Mehrheit der Schulungen sind eigenst\u00e4ndige Bibliotheksveranstaltungen ohne Einbindung in Lehrpl\u00e4ne, aber 21% sind Pflicht- oder Wahlpflichtveranstaltungen.<\/p>\n
Bibliothekare und Bibliothekarinnen des gehobenen Dienstes (oder entspr. Qualifikationsniveau) waren am st\u00e4rksten an den Schulungen beteiligt (62%). Bei 51% der Veranstaltungen waren Dozentinnen und Dozenten des h\u00f6heren Dienstes im Einsatz. 74% der Veranstaltungen waren didaktisch ganz oder teilweise als Vortr\u00e4ge oder Pr\u00e4sentationen gestaltet. Dies wurde jedoch in 40% der Veranstaltungen durch praktische \u00dcbungen und 2% durch Selbstlernphasen (E-Learning) erg\u00e4nzt. Bei den inhaltlichen Schwerpunkten dominierten die Bibliotheksbenutzung (60%), einzelne Kataloge und Datenbanken (58%) sowie Suchstrategien und Suchtechniken (38%).<\/p>\n
Detaillierte Auswertung:<\/p>\n