{"id":3771,"date":"2018-04-18T16:25:01","date_gmt":"2018-04-18T14:25:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.informationskompetenz.de\/?page_id=3771"},"modified":"2019-02-14T13:23:18","modified_gmt":"2019-02-14T12:23:18","slug":"c2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.informationskompetenz.de\/index.php\/standards-und-positionen\/referenzrahmen\/c2\/","title":{"rendered":"Nachhaltige Informationskompetenz – Niveaustufe: C2"},"content":{"rendered":"

Suchen<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
Wissensbedarf formulieren<\/td>\nZu einem wissenschaftlichen Text passende Suchbegriffe formulieren<\/td>\n<\/tr>\n
Quellen finden<\/td>\nSelbst\u00e4ndig n\u00fctzliche Informationseinrichtungen ermitteln und gezielt auch in unbekannten Recherchesystemen suchen<\/td>\n<\/tr>\n
Quellen ausw\u00e4hlen<\/td>\nSelbst\u00e4ndig n\u00fctzliche Informationseinrichtungen ermitteln und gezielt auch in unbekannten Recherchesystemen suchen<\/td>\n<\/tr>\n
Informationen isolieren<\/td>\nDen Suchprozess dokumentieren und aus eigenem Antrieb Intentionen publizierter Informationen hinterfragen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Pr\u00fcfen<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
Thematische Relevanz<\/td>\nDas Suchthema innerhalb eines l\u00e4ngeren und komplexen Textes mit mehreren thematischen Schwerpunkten erkennen<\/td>\n<\/tr>\n
Sachliche Richtigkeit<\/td>\nM\u00f6gliche Widerspr\u00fcche und falsche Informationen selbst\u00e4ndig hinterfragen und mit anderen Quellen abgleichen<\/td>\n<\/tr>\n
Formale Richtigkeit<\/td>\nStrukturelle Fehler und M\u00e4ngel erkennen und beheben<\/td>\n<\/tr>\n
Vollst\u00e4ndigkeit<\/td>\nSystematisch anhand sinnvoller Kriterien umfassend unterschiedliche Medien zur Erf\u00fcllung des Informationsbedarfes ausw\u00e4hlen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Wissen<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
Formulieren<\/td>\nEine komplexe thematisch relevante Information fachsprachlich neu formulieren<\/td>\n<\/tr>\n
Vergleichen<\/td>\nAus neuen Informationen unterschiedlicher Quellen und Vorwissen eine eigene Haltung entwickeln<\/td>\n<\/tr>\n
Einordnen<\/td>\nEigene Meinung zu einem unbekannten Thema aufgrund neuer Informationen entwickeln<\/td>\n<\/tr>\n
Strukturieren<\/td>\nNeue Informationen aus unterschiedlichen Quellen eigenst\u00e4ndig gewichten<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Darstellen<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
Einfachheit<\/td>\nEin komplexes Thema adressatengerecht anschaulich darstellen<\/td>\n<\/tr>\n
Semantische Redundanz<\/td>\nDem Thema zugrundeliegende grunds\u00e4tzliche Aussagen erkennen und in sinnvollen Zusammenh\u00e4ngen darstellen<\/td>\n<\/tr>\n
Kognitive Strukturierung<\/td>\nEin komplexes Thema adressatengerecht mit sinnvollen Mitteln darstellen<\/td>\n<\/tr>\n
Kognitiver Konflikt<\/td>\nDen Themenaspekt vom Publikum w\u00e4hlen lassen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Weitergeben<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
Nutzungsbedingungen kl\u00e4ren<\/td>\nDie Diskussion um urheberrechtliche Fragen verfolgen und Nutzungsbedingungen f\u00fcr eigene Publikationen festlegen<\/td>\n<\/tr>\n
Zitate kennzeichnen<\/td>\nSich f\u00fcr die Vermeidung von Plagiarismus einsetzen<\/td>\n<\/tr>\n
Quellen nennen<\/td>\nFachfremde Zitierregeln anwenden<\/td>\n<\/tr>\n
Netzwerke nutzen<\/td>\nNeue Erkenntnisse interdisziplin\u00e4r mit anderen austauschen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

zur \u00dcbersicht<\/a><\/p>\n

Niveaustufe C1<\/a><\/p>\n

\"Creative<\/a>
Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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