{"id":4360,"date":"2019-05-07T15:23:25","date_gmt":"2019-05-07T13:23:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.informationskompetenz.de\/?page_id=4360"},"modified":"2020-12-15T14:02:47","modified_gmt":"2020-12-15T13:02:47","slug":"schulungsstatistik-rheinland-pfalz-und-saarland-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.informationskompetenz.de\/index.php\/regionen\/rheinland-pfalz-und-saarland\/schulungsstatistik\/schulungsstatistik-rheinland-pfalz-und-saarland-2017\/","title":{"rendered":"Schulungsstatistik Rheinland-Pfalz und Saarland 2017"},"content":{"rendered":"<p>Im Jahr 2017 beteiligten sich in Rheinland-Pfalz und im Saarland neun Bibliotheken an der gemeinsamen Schulungsstatistik. Die Daten flossen in die bundesweite Schulungsstatistik des Portals Informationskompetenz (www.informationskompetenz.de) ein. Insgesamt wurden von den neun Bibliotheken <strong>1.210<\/strong> Veranstaltungen mit <strong>17.727<\/strong> Teilnehmern durchgef\u00fchrt.<\/p>\n<p>Die meisten Schulungen (43,1%) wurden f\u00fcr bis zu 10 Teilnehmer durchgef\u00fchrt, etwas weniger (36,0%) f\u00fcr 11 bis 21 Personen. Schulungen f\u00fcr 22 bis 32 Personen kamen auch h\u00e4ufig vor (16,1%), w\u00e4hrend gr\u00f6\u00dfere Gruppen die Ausnahme blieben. Bei den Zielgruppen standen die B.A. Studierenden mit 61,3% deutlich an erster Stelle; ihr Anteil n\u00e4hert sich nach einem R\u00fcckgang im Vorjahr (55,7%) wieder der Marke von 2015 (64,8%) an. An zweiter Stelle folgten die Studierenden im Master mit einem Anteil von 29,9%, der das zweite Mal in Folge anstieg. Ebenfalls gestiegen ist der Anteil der geschulten Doktorandinnen und Doktorenden (14,9%). Insgesamt hat die Bedeutung der Studierenden als Zielgruppe also zugenommen. Leicht r\u00fcckl\u00e4ufig ist die Zahl der geschulten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit 16,3%. Mehrfachnennungen waren in dieser Kategorie m\u00f6glich.<\/p>\n<p>Mit 45,0% war die Mehrzahl der Veranstaltungen f\u00e4cher\u00fcbergreifend konzipiert. Unter den fachbezogenen Schulungen liegen wie im Vorjahr die Philologien (11,5%), die Wirtschaftswissenschaften (7,5%) und die Medizin (6,8%) vorn. Fast alle Schulungen umfassten nur eine Sitzung und sie dauerten in der Regel bis zu 90 Minuten (86,9 %). Der Anteil der Schulungen, die Bestandteil einer universit\u00e4ren Lehrveranstaltung waren, lag bei 20,3%. Die meisten Schulungen waren eigenst\u00e4ndige Veranstaltungen (79,5%) und f\u00fcr Teilnehmer nicht verpflichtend (78,1% freiwillig, 19,8% Pflichtangebote ohne ECTS).<\/p>\n<p>Bei den Dozenten ist mit 57,4% eine leichte Verschiebung zu den Bibliothekarinnen und Bibliothekaren im h\u00f6heren Dienst zu beobachten. 40,7% der Schulungen wurden von Kolleginnen und Kollegen des gehobenen Dienstes durchgef\u00fchrt (Mehrfachnennungen durch gemeinsame Schulungen mehrerer Mitarbeiter). FaMIs im mittleren Dienst sind nach wie vor selten mit der Durchf\u00fchrung von Schulungen betraut (7,4%).<\/p>\n<p>Vortr\u00e4ge und Pr\u00e4sentationen (94,6%) sowie praktische \u00dcbungen (52,4%) pr\u00e4gen die didaktischen Methoden. Die Anzahl integrierter E-Learning-Phasen ist zwar leicht gestiegen, bleibt aber immer noch gering (2,1%).<\/p>\n<p>Bei den inhaltlichen Schwerpunkten liegen die klassischen Benutzungseinf\u00fchrungen mit 67,0% an der Spitze. Ein zentraler Inhalt ist zudem die Recherche, die sowohl als Einf\u00fchrung in einzelne Kataloge oder Datenbanken (40,8%) als auch in \u00fcberwiegend methodischen Ans\u00e4tzen (36,9%) vermittelt wird. Auch die Internetrecherche (18,7%) bleibt ein wichtiges Thema, ebenso wie die Informationsverarbeitung und -verwaltung (14,4%). Ein umfassender Ansatz von Informationskompetenz wurde in 8,7% der Veranstaltungen verfolgt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Jahr 2017 beteiligten sich in Rheinland-Pfalz und im Saarland neun Bibliotheken an der gemeinsamen Schulungsstatistik. Die Daten flossen in die bundesweite Schulungsstatistik des Portals Informationskompetenz (www.informationskompetenz.de) ein. 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